Adopter l’approche par compétences dans l’enseignement des langues étrangères [18 avril 2024]

 Description

Appliquée à l’enseignement des langues étrangères, l’approche par compétences (APC) trouve un écho spécifique au sein du pôle Lansad, comme nous l’explique Peggy Candas, Enseignante-chercheure. Vectrice de bienfaits pour les étudiants, mais aussi de freins à surmonter, l’APC fait l’objet de dispositifs dédiés. Coup de projecteur sur les étapes qui ont rythmé sa mise en application.

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• Pour aller plus loin, consultez le CECR (2001) et le CECR - Volume complémentaire (2021) dans plusieurs langues, sur le site du Conseil de l’Europe.
• Par ailleurs, retrouvez, dans l'onglet téléchargements une communication de Peggy Candas et de Pia Acker dans le cadre du 29e Congrès Ranacles de l'Université de Lorraine : "Perspectives d’avenir des Centres de Langues & Centres de Ressources en Langues : Quelle(s) vision(s) du futur", déclinée sous le thème "Donner du sens à l’apprentissage des langues à l’université : la compétence de l’acteur social au centre de la nouvelle offre d’enseignements du Pôle Lansad de l’Université de Strasbourg", à travers les deux documents suivants :

- Résumé
- Diaporama

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